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张坤老师的教育故事:听,花开的声音
编辑日期:2019-8-25??作者:校园电视???? [ 关 闭 ]

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??? 没有一个孩子是可以被放弃的,在教育的历程中,没有一个受教育的人是该被放弃的,父母放弃子女是错误的,教师放弃学生是错误的,而孩子本人,更没有理由放弃自己,因为“自暴自弃”,就不只是教育没有希望,而是人类没有希望了。? ______题记

一、
????刚刚接手二年级一班,就被一个叫文文的小女孩吸引了,这个小姑娘眼睛大大的,皮肤白净,个子瘦小,挺可爱的。第一次见面,她就快乐的奔过来搂着我,跟我打招呼。以后,每个课间都会跟过来。亲热的跟我说话。我心想,这样热情大方的小姑娘一定是个聪明机灵的孩子。然而,没上几节课,我就发现了她的不同。课堂上,她从来不会端正的做好,腿总是在桌子底下晃晃悠悠的,手上永远都捏着一个小玩意,有时是一块橡皮,有时是一支铅笔,有时可能就是一张小纸片,翻来覆去地玩,眼睛也很少盯着老师或者黑板,一会儿这儿瞅瞅,一会儿那儿瞧瞧,你只要提问她,她是一个字也答不上来的。我心里有了一些判断,这个孩子的注意力是极差的,我决定,再仔细观察一段时间,看看是什么情况。第一次作业,我吓了一跳,每个生字好像要把田字格撑破了,笔画生硬,好像她用的不是纤细的铅笔,而是粗大的烧火棍。写出来的字夸张而难看,但可以看得出她是用了极大的努力的。我心想,这些字是怎么写出来的呢?我请她在我面前写字,只见她紧紧的一把握住铅笔。好像用了全身的力气。好不容易在纸上写出一个字来,准确说是画出一个字来。而且写字时腿在不停的抖动,身子也晃个不停,很难做到坐姿端正的书写。我明白了,他的动作协调性是有些问题的。然而,当天又发生了一件事,一个小男孩来告状,说被文文抓伤了,我一看,孩子脸上有两道清晰的抓痕,我赶忙问清原因,原来,只是这个孩子没有理文文说话,文文就狠狠的抓了他。短短几天,状况不断,看来,是该约文文的家长见个面了,关于这个孩子,我需要了解的更多。

二、
??? 文文的父母如约而至,在我的办公室见了面,夫妻俩看上去斯文儒雅,像是文化人,果不其然,夫妻俩都是研究生毕业,妈妈还是一位检察官。谈到女儿,夫妻俩侃侃而谈,妈妈告诉我,由于夫妻俩工作忙,文文从小由奶奶带着,虽然和父母住在一起,但是衣食住行都由奶奶负责。上小学后,成绩虽然不太理想,但是也没有太担心,可能是因为学前启蒙不够,所以文文暂时落后。妈妈还告诉我,自己小时候上学开窍也挺晚的,小学时经常不及格,直到上中学时才懂得努力读书,然后顺利考上大学,后来还考上了研究生。言外之意让我不要着急,静待花开。通过这番话,我明白了,平时父母对文文关注不多,在父母的眼里,文文只是启蒙晚了点,是不存在别的问题的。父母有这样的想法完全可以理解,每个父母的眼里孩子都是最优秀的。可是孩子身上的问题确实不能回避的。作为老师,我必须坦诚的把我的想法和孩子的父母交流。于是,我委婉的把这一阵子在课堂上观察到的现象,以及和她和同学相处时的状况和夫妻俩进行了沟通。听完我的话,夫妻俩若有所思,接着爸爸也谈了文文在家学习费劲的事,还说到了文文总是喜欢玩幼儿园孩子的游戏,感觉心理年龄比同龄孩子小的多。这时,妈妈突然问我是不是文文有些学习或者交往方面的问题,是否需要看看医生。说实话,我也觉得文文的动作协调性以及同伴交往方面有些问题,于是,我赞成了妈妈的想法。

三、
??? 第二天,夫妻俩请了假,带着文文去了上海,请了非常棒的儿科专家给文文诊断。大概隔一天的样子,文文的妈妈从上海打来了电话,告诉我检查的结果,结果既在我意料之中,又在我意料之外。文文有严重的认知问题,尤其是思维能力极差,只有五六岁孩子的水平,糟糕的是以后可能会增长的非常缓慢,甚至终身都不会再发展,另外,她还有多动症,不仅控制不住自己的行为,还有较强的攻击性,文文的母亲在电话里失声痛哭,是那样的难过。我也很难过,一时竟找不到安慰的语言,只能重复着:会有办法的,会有办法的。可一想到这个孩子的将来,我什么话也说不出来。挂了电话,我的心里五味杂陈,这么可爱的孩子,没想到先天有这样大的缺陷。以后,随着年龄的增长,和同学们的差距会越来越大,那么,以后文文该怎么办,我该怎么办。


??? 文文回来了,又和往常一样,课堂上摇头摆脑,东张西望。看着这样的文文,我的心里真不是滋味。为了让孩子们不歧视她,我总是利用各种机会告诉孩子们我们每个人都不同,我们要学会接纳不同,欣赏不同。孩子们很懂事,很多时候都让着文文,或者主动帮助她,可是文文的成绩确是毫无变化,几乎为零。没过多久,文文的父母主动来找我聊聊文文的事情。在我面前,她的妈妈在努力的控制情绪,但是谈到文文的现状时,仍然双手发抖,声音哽咽,几度说不出话来,断断续续的告诉我她有多么崩溃,一直以为女儿是一个聪明伶俐的孩子,只是开窍晚而已。没有想到有这样严重的缺陷。她无助的看着我,一遍遍问我该怎么办,似乎要从我这里找到一个答案。我握住她的手,轻声的安慰她。她总算稍稍平静,逐渐控制一些情绪。她说无论怎么样,她绝不会放弃女儿,一边给孩子治病,一边陪伴女儿,课堂上学不会的,回家再一点一点慢慢教她。以后把精力主要放在女儿身上,女儿一定会慢慢进步的。

五、
??? 文文的成绩越来越差,经常还会和孩子们发生一些矛盾,好在班上的孩子们很快就原谅了她。但是。不知道为什么,文文变得敏感起来,常常觉得大家在背后说他坏话,或者故意刁难她。脾气变得暴躁起来。有一天,在音乐课上竟然完全失控。音乐老师只是批评她几句,她竟然把书撕得粉碎,然后在地上打滚,嚷着要杀了音乐老师,音乐老师吓坏了,赶紧叫孩子来找我。我急忙跑到音乐教室,孩子们吓坏了,缩在门后傻傻的看着文文,文文在地上打滚,嘴里喊着不着调的话。我赶紧过去,把文文从地上抱起来,她恶狠狠的盯着我,大声责问:“你干嘛?”,我拉着她的手,对着她耳朵轻轻说:“我买了糖果,请你吃呀。”她似信非信,我趁机将她拉到门外,一直拉到办公室。我拿出糖果,慢慢哄她,总算将她哄住了,可我已经筋疲力尽,更是忧心忡忡,这样下去,文文的前路在哪里?有没有一条路属于她,有没有一个地方可以让她释放自己,做快乐的自己?

六、
??? 我再一次约见了文文的父母,告知了文文在学校的状况,文文的父母很心痛却也很无奈,分析文文性格变化的原因可能是最近在家逼她学习造成的,有时候爸爸教文文学习时着急了还会忍不住打她,我理解父母的焦虑,眼见文文文化课越落越远,心里免不了着急,可是却忽略了文文的实际情况,这样逼迫,学习没进步,反而性格变得暴躁易怒。我明白,这样下去情况会越来愈糟糕。我询问文文的父母,文文有什么兴趣爱好,文文妈妈告诉我,文文从小不爱看动画片,每次打开电视就喜欢看戏曲频道,对唱戏很感兴趣。我眼前一亮,也许这就是照亮文文前路的一盏灯。于是,我建议让文文试试学唱戏,夫妻俩同意了。不久,他们找了一位资深的老教授教文文唱京戏。没过多久,文文妈妈惊喜的告诉我,老师夸文文音准好,很适合唱戏,我也很高兴,鼓励文文好好学戏。转眼到了元旦,我让文文压轴出场,表演了一段京剧《梨花颂》,文文扮相极美,唱腔婉转动听,赢得了同学们阵阵掌声,我趁机狠狠表扬了文文一番,鼓励她好好学习唱戏,将来登台表演,当大明星。小丫头的脸上露出了满足的笑容,这样的笑容在平时是很少看到的。后来,我又推荐文文参加了学校里的戏曲社团,在这里,文文如鱼得水,老师总是夸她音准好,唱腔美,文文似乎在这里才获得了应有的幸福。就这样,很快,文文学戏三年了。有一天,她妈妈来学校找我,说要跟我商量一件事,原来,教文文的老教授说有一个机会可以推荐文文参加艺校的考试,机会很大。文文的父母有些心动,可是又犹豫不决,因为上艺校意味着将来只能唱戏一条路了,如果将来不想唱戏,文化课又学的少,落下太多功课,以后就没有机会选择其他升学管道了。假如孩子以后不愿意唱戏了,那该怎么办呢?又该学习什么呢?夫妻俩的顾虑是有道理的。但是,从另一个角度考虑,每个人所能选择的道路有限,机会再多,也只能选择一个,当确定路径之后,其他道路就显得无甚意义了。我建议他们俩口子再听听文文的意见。后来一家人决定尝试让文文考考看,如果考上就上艺校。

七、
??? 暑假的时候,文文妈妈打来电话,告诉我文文考上艺校了,通知书下来了。天啦,这真是一个天大的好消息,我高兴的不得了,发自内心的为文文高兴。在学习中,文文受到的伤害很多,只有音乐可以来治愈她的伤口,洗涤她的灵魂,我相信,音乐有这个力量。只有在唱戏时,文文才是她自己。现在,文文上艺校快一个学期了,时常告诉我学校里的趣事,什么压腿时老师有多狠,天天早上怎样吊嗓子,夏天忍着不吃冰棍有多辛苦,总也说不完。孩子是欢喜的,是放松的,再没有坐在教室里东张西望的迷茫,身上原有的一丝戾气也消失不见了。她重拾了信心,有了信心的孩子,眼睛里有一种光彩,这种光彩是盖不住的。


??? 我常常在想,教育的目的是什么呢?我想绝对不仅仅是教给孩子们知识,教育更需要唤醒,唤醒孩子内心的潜藏,教育要让孩子找到自己,找到那个真正的自己,是要造就一个人,至少能使他自在,快乐,而不是让他痛苦,迷失。我们常常会被成绩优秀的孩子吸引,给予他们夸奖,鼓励和荣誉,让他们更加阳光,自信和饱满。却常常使一些特别的学生受到了冷落,甚至痛苦,没有给与他们足够的自信,理解与包容。实际上,这些孩子才是最需要爱与阳光的,最需要我们去发现他们的潜藏,并给予支持和唤醒,为他们打开一扇门,帮助他们找到属于他们的快乐和成长的方向。
??? 没有一个孩子是可以被放弃的,在教育的历程中,没有一个受教育的人是该被放弃的,父母放弃子女是错误的,教师放弃学生是错误的,而孩子本人,更没有理由放弃自己,因为“自暴自弃”,就不只是教育没有希望,而是人类没有希望了。
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